Qué aprendí en el módulo 1?

La evaluación es sin duda una de las prácticas que más inquietud genera en los docentes. Parece haber a través de la bibliografía y de nuestras opiniones como docentes algunas preocupaciones centrales  ¿qué evaluar ? ¿cómo evaluar? ¿para qué evaluar? ¿ Hay diferencias entre las disciplinas ?
Aún cuando se trate de la evaluación con TICs los interrogantes siguen siendo estos . O sea primero hay que preocuparse por resolver las cuestiones centrales de la evaluación  e incorporar la evaluación como uno más de los componentes del programa de formación , y luego recién incorporar TICs . Sino la incorporación resulta netamente tecnológica ... Nos ayuda a resolver cuestiones instrumentales , que no está mal , pero no cambia la esencia .
Otra cuestión que ví esta semana es que a veces la incorporación de TICs puede constituir un problema y no una solución . Nos costó mucho , a la gran mayoría de nosotros , armar el blog , porque no es un recurso al que estemos habituados . Mucho de nuestro tiempo se insumió en la resolución de los problemas técnicos más que en el contenido  . Para poder usar recursos TICs en la evaluación deberíamos asegurarnos entonces que los estudiantes los manejen con fluidez . Deberíamos realizar algún trabajo previo en clase con el recurso de forma de no sumar más angustia  a la evaluación  .
Esto me lleva a otra cuestión que es la del tiempo en el que transcurre la evaluación : con TICs la evaluación ya no se realiza en una  o dos horas , como un examen , sino que requiere una maduración , un conocimiento de la herramienta , una posibilidad de reflexionar que no puede resumirse en un lapso breve .
Las TICs facilitan la discusión con los pares , el trabajo con el error , la reflexión posterior a la evaluación . O sea facilitan la autoevaluación y la metaevaluación.