Reflexiones finales

El recorrido del curso a través de este portfolio me permitió resolver algunas de las preguntas  planteadas inicialmente, vinculándolas con mi propio proceso de aprendizaje.

Destaco el rol tutorial del docente en este tipo de evaluación y  no sólo durante el aprendizaje. Tal como menciona E Litwin ( 2005) : el docente acompaña en el  camino del aprendizaje   . Para mí, este camino ha sido  largo y con pendientes difíciles de ascender. Pude hacerlo gracias al  acompañamiento  de los tutores del curso y a las  permanentes consultas entre los compañeros

Lo más complejo fue aprender a manejar las diferentes herramientas y especialmente poder disponer del tiempo necesario para hacerlo bien.  Reformulo la idea que había planteado inicialmente respecto al rol central que adquiere el manejo de las herramientas  para la evaluación con TIC. El problema es que esta dificultad no enmascare los propósitos de la evaluación: me parece que la única solución es que las herramientas se utilicen en diversos cursos, de forma que resulten “naturales “ para el estudiante . Me pregunto también que competencias es necesario desarrollar en nuestros estudiantes para poder lograr esto  ¿ Alcanzará con las competencias hiperlectoras que mencionan Burbulles y  Callister ( 2001) ?

El recorrido por las diversas herramientas que se presentaron en el curso me permitió visualizar  la forma que toma una evaluación pública, a la que había cuestionado en mis reflexiones iniciales. Uno de las cuestiones que me queda como conclusión es que hay que empezar a “ salirse “ de los campus cerrados , basados en Moodle, y empezar a trabajar con otras herramientas , tal como lo plantean los defensores de los PLE   ( Personal Learning Environment)  ( Wilson , 2008) . Es un cambio que hay que producir, al que hay que animarse.

Por último quiero destacar la importancia del E Portfolio como instrumento de integración de los aprendizajes. Si bien lo conocía, lo percibía más bien como un repositorio que como una instancia de reflexión. Tener que elaborar mi propio E Portfolio, organizar las producciones del curso, jerarquizarlas e integrarlas , me permitió descubrir la potencialidad de esta herramienta .

La evaluación con TIC y el tránsito por este curso,  me recordó que, como decía E. Litwin (2005), los docentes universitarios debemos  “formar personas con alta capacidad de aprendizaje para que se hagan preguntas y construyan estrategias de respuestas para toda la vida “, ya que “la educación no es un fin en sí mismo sino la manera con la que podemos conquistar un mundo mejor”.